запазване статута на ресурсните центрове

Прехвърлянето към общините ще съсипе и малкото което децата получаваха до сега.

Сурдопедагог и ресурсен учител в РЦ - Перник.

Дупките в новия закон под формата на въпроси, който иска и може да отговори:

1. Как закона гарантира, че в малките общини ще има интеграция, възпитание и образование на децата със СОП.

2. Къде в закона се споменава за ранна превенция (детски градини) при деца със сензорни увреждания, което липсва в България? - Ще кажа само, че специализираните детски градини за деца със сензорни увреждания се броят на пръстите на едната ми ръка (тук да не коментират родители по въпрос интеграция - сегрегация; задължително е детето да бъде в специализирано звено, или както там искате го наричайте)

3. Как областния управител ще : "организира разработването на областна стратегия за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците въз основа на анализ на потребностите от подкрепа във всяка община на територията на областта" ? - Сещайте се за местните кметове колко са наясно с проблемите на децата със СОП (има и редки изключения)

4. Как учителите в масовите училища ще бъдат подготвени да работят с децата (защото в момента не са)?

5. Кой ще обучава и възпитава децата с множество увреждания и къде?

6. Кой ще защити интересите на педагозите от болните амбиции на родителите (често неспециалисти с нереална оценка на потенциалните възможностите на детето си)?

7. Кой ще отговаря за провала на този закон след приемането му? ( Не бързайте с отговора на този въпрос - ще ви подскажа - няма да са политици, нито родители)

Въпросите са по - скоро реторични. За себе си имам отговори. Имам отговор и на въпроса: "Кое е най - добро за децата със СОП?" ... въпросите около проектозакона са много.

Аз човек, който от 7 години работя усилено по интеграцията на деца със СОП съм обиден от отношението към нас (ресурсните учители) при изготвянето на закона и при обсъждането му.

До тези които ще го гласуват : Децентрализацията не е всичко на този свят. решавате съдбите на деца със специални потребности (не само образователни) - с решението си можете да унищожите много човешки съдби.

До НПО (някои) - Не използвайте децата с финансова и користна цел.

До родители (пак някои) - Не позволявайте болните ви амбиции да разрушат живота на детето ви.

За колегите - Ние сме хората, които можем, знаем, искаме и работим с децата със СОП - всичко по - горе са подробности!!! Надявам се новия закон да ни направи ненужни и безработни, но се съмнявам.

neka,ne,zakrivat,tezi,centrove.

Плаши ме не децентрализацията, а многото неясноти в новия проект на закон. Съмнявам се, че в сегашното състояние на България и общините, ще има качествено образование и предоставени образователни услуги за децата със специални образователни потребности. Надявам се здравият разум да надделее.

Да остане структурата която е в момента защото е работеща!

Запозната съм с работата на тези учители,много отговорно и съвестно се отнасят към задълженията си и подкрепям запазването на ресурсните центрове.

Аз съм начален учител и в моя клас има две деца със различни специални потребности. Моите ученици са вече в четвърти клас и не бих могла да си представя работата без помощта на колегите от Ресурсния център. Тяхната подкрепа за мен е неоценима, но двойно по-голяма е ползата за децата. Благодарение на специалните педагози малките ученици се интегрират изключително успешно в масовото училище. Нека така наречените управляващи да си прояснят съзнанието и да започнат да мислят за децата и за тяхното настояще и бъдеще!

Подписвам се под тази петиция с ясното убеждение, че това е един работещ модел в България. Идеята да има екипи към всяко училище и всяка община, дори и най- малката, е чудесна, но финансово неизпълнима. Има какво да се подобри в ресурсното подпомагане и за нас работещите в тази сфера, те са вече ясно очертани. Аз очаквам надграждане, а не разграждане... Дано управляващите се вслушат в работещите...

Подкрепям!

За да се гарантира правото за образование на децата и учениците със специални образователни потребности, с които работят единствено специалистите от ресурсните центрове трябва да се запази статута на Ресурснте центрове и те да останат държавни обслужващи звена към МОМН.

Децата със специални образователни потребности имат нужда от специала подкрепа - от държавата, а не отхвърляща ги намеса от нея.

ako centrovete se razturqt i minat kam obshtinite- shte nastapi nai golemiqt haos i nekompetetna namesa.
nespecialisti i hora na mestnata vlast shte se naznachavat za podobni specialisti koito shte sa dalech ot istinata v tazi pomosht. az sam uchitel i v moqt kalas ima takiva deca, promqnata i adaptaciqta na tezi deca e v polojitelna posoka ot kak imame resursen uchitel. ako minat kam obshtinite?- tova shte znachi che kmetovete shte namirat rabota na horata koito nqma da imat tova obrazovanie, a shte minat nqkakvi srednisti - hora na hora, nqkakvi kursove, taka kakto vinagi stava v nashata rodna Balgariq, a istinskite specialisti shte ostanat vanka, a nai loshoto, decata nqma da poluchat neobhodimata pomosht. VAZMUTEN SAM OT POREDNATA PROSTOTIQ NA PRAVITELSTVOTO !!!!

#2: - 4. Как учителите в масовите училища ще бъдат подготвени да работят с децата (защото в момента не са)?

A защо не сте ги подготвили, какво правихте досега, 6 год., с 2 500 лв. след дете, влизащи при вас? Че това ви беше най-важната работа през тия години, да подготвите масовите учители! Обаче защо да го подготвяме, като са ни по-удобни неподготвени, така винаги можем да си измием ръцете с тях, за некачествената си работа.

#14: - Re:

Учиш този, който иска да се научи и има Сърце да го направи!

За 6г. видях много учители без Сърца и без желание да се научат да преподават на деца със СОП!

Ужасно е , но в много сфери на живота сме заобиколени от живи мъртъвци...зомбита ,които изглеждат като човеци...

няма ясна представа какво ще става с ресурсните центрове, когато заработи закона. Нека да не разваляме хубавото, което работи едва от няколко години! Ресурсният център във Варна е обновен. А в него работят хора - някои си разбират от работата, други не. Нашата ресурсна учителка е страхотна! Трябва тези центрове да продължат работата си!

#14: - Re:

:) не съм съгласна, че това е било най-важната ни задача през тези 6 години... нали знаете как се постига знание за нещо?... като имаш желание и вложиш време, усилия и пари... всеки един ресурсен учител, психолог или логопед е учил поне по 5 години, за да знае и може това, което знае и може... нима си мислите, че учителите в масовите училища биха могли да знаят и могат за 6 години толкова, колкото всички тези специалисти накуп ?! :)

и да кажа коя е най-важната ни задача: ДЕЦАТА И ТЯХНОТО ДОБРУВАНЕ, ако щете вярвайте...

Колеги, отстоявайте позициите и принципите си достойно.Научете се да се борите за убежденията и професионализма си.Не чакайте други да го правят вместо вас.

За да научиш някой на нещо ново, той трябва да го иска. Хора, които не са отворени за различното и са строго профилирани, няма как да им налееш знания и умения с фуния. Така, че учителите в масовите училища и детски градини трябва да бъдат по-отворени и благосклони към екипната им работа със специалистите от РЦ.

zapazvane na resurstnoto podpomagane

Нека се запази ресурсното подпомагане, ние сме доволни от него, детето ни проговори благодарение на специалистите които се грижат за него!! Благодаря им!!!

Усмивките на децата със СОП, когато видят ресурсния си учител, това, че ни търсят и следват постоянно с поглед.....какъв по-добър аргумент в подкрепа на тази петиция?

zapazvane na resurstnoto podpomagane

Kak moje takova ne6to ,tova e podsadimo!Mai iskat da varnat otnovo detsata ni v domove ,4e po4ti vsi4ki sa zatvot=reni i horata koito rabotqt v tqh nqmat kogo da maltretiratt! Sramota .

Gospojo kakvo e spored vas bolna ambitsiq na detsata ni! Vie v 4as li ste ? tova mi se nari4a resursen u4itel ,Zaradi takiva kato vas sinat mi se dvije6e bavno,do sega zaplatadjiika takava ,ako ste pred men jiva 6te vi odera ,ku4ka y=takava za sad si