#870: - Re:

Ами то и ЕГ не се споменават! Достатъчно е само гимназии, без значение какви точно. Казано е, че гимназиите са 8-12 клас. Повече не е и нужно. И медалите ли искате да описват в закона?

Добри учители има във всяко едно училище. За съжаление същото важи и за лошите педагози. Ако получават по-високо възнаграждение, по-добри ли ще са учителите в МГ? Според мен, не! Призвание, любов към децата и работата са нужни! Заплатите на всички са едни и същи, но едни си изпълняват задълженията, а други ядат в час и си говорят по телефона, вместо да работят с децата – те си се подготвят сами. IT специалист едва ли би станал учител, дори за по-висока заплата – трудно се работи с деца (особено със сегашното поколение). В училищата най-често сега отиват тези, които не могат да се реализират другаде – не говоря за преподавателите с дългогодишен стаж като такива (те са много малко).

 

#873: - Re: Re:  

 

Сбъркани хора.Добрите ТРЯБВА да получават повече, а не дали ще станат по-добри.Добрите в училищата, които са на бюджетна издръжка.Смешно е система с толкова бумащина, да не може да каже кой става и кой не.Арогантно е училища с престиж и кандидати по 5-6 за място да не бъдат стимулирани.Трябва гъвкавост.Това е съвремнният свят.Този закон е ретрограден. За да не стане като в Швеция.И то да получават, сравнимо с това което получават в ЧУ.Иначе става опасно. А този проектозакон не казва нищо по това.С това той е опасен, и най-вече нерешаващ нито един съществен проблем. Ето какво пишат за Швеция.http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/7846599/Swedish-free-schools-fail-to-improve-results.html