На децата ни не им трябват областни центрове и директори!

Изнесената информация е невярна.Нито ресурсните учители са толкова,нито другите специалисти.Създателите на Петицията защо не си направят труда да извадят точна справка.Защо продължават да си служат с лъжи и да скриват проблема.Когато голяма част от тези майки са призовавани да участват в образователния процес на децата си те отказват ,а сега ресурсните центрове им криви.Хайде поемете си отговорността,пък образованието оставете на компетентните.

Моля Ви,преди да подписвате,проучете кои са създателите на Петицията и се убедете в достоверносста на написаното.Не подкрепяйте нечистоплътни интереси.

И защо ли новите предложения трябва да обсужват София и Сливен?Е това му казвам дискриминация.

На децата не им трябват директори. А на родителите?! На тях какво им е нужно? Дори заглавието е невярно, защото и при новия проект на закон ще има директори - на центровете за личностно развитие, на училища. Сега директорите са 28, а при новия закон ще трябва да има такива във всяка община. Тази петиция е за заблуда на родителите. Моля, бъдете бдителни и не се оставяйте да бъдете заблудени от хора, преследващи лични интереси.

Хубаво е инициаторите на Петицията да обяснят каква е сумата ,която се превежда и сега на децата със СОП директно в училищата и каква част от нея отива за тези деца.Добре,че са ресурсните центрове,които оборудваха кабинети и носят материали от РЦ за работа с децата,защото директорите на общообразователните училища прибират паричките за други пера.А от тях се очаква да финансират изцяло подкрепата.Пиша с ясното съзнание,че това е истина,базирана на наблюденията в поне 15 уч.заведения.Няма да се случат нещата при монополното управление на директора на училището.Лидерството му ще е антиекипно.Не се поддавайте на маниполации,родители!

#4: Запознат -  

 Общините не желаят да припознаят тази дейност,но те всячески се напъват.Ако имате лично отношение към неудобни директори на РЦ,ми действайте за смяната им,а не затривайте работеща практика.Проверете колко общини са във фалит и със запорирани сметки.Хайде моля Ви,осъзнайте се.Аз искам единственото хубаво нещо направено за детето ми благодарение на РЦ да остане.Личните ви претенции ги задоволявайте не на чужд гръб.

 

Който е написал и подписал петицията изобщо си няма понятие от работата на ресурсните учители.

Защо е необходимо да се моли за подкрепа?Нима не трябва това да е вътрешно усещане?Очевидно София ще реши проблема на всички деца с уврежданя в страната.Това вече е цинизъм.

#1: - Против Петицията

Драги ми, Госте, ние майките не само, че не отказваме да участваме в образователния процес на децата си с увреждания, а спокойно може да се каже, че редовно почти изцяло ние го извършваме, защото дори когато има налични специалисти от ресурсния център, то те често са недобре квалифицирани относно потребностите на децата, с които работят и на практика са безполезни за децата ни.

Можете да ни хулите колкото си искате- ние сме свикнали :). От момента, в който сме станали родители на деца с увреждания получаваме само упреци от всички страни и това само, защото сме отговорни родители, които не са и няма да изоставят децата си.

И да, прав сте, интересът ни е личен, много личен- искаме бъдеще за децата си, Вашият какъв е?

Искате доказателства, елате на място и ще Ви ги предоставя, за разлика от Вас аз не съм анонимна.

#9: Павлина Радкова- родител на дете с увреждания - Re: Против Петицията 

Законите не са за удоволетворяване на болните амбиции на еденици майки.С какво гарантирате,че на нас,родителите на които ни удоволетворява съществуването на РЦ авторитарното управление на директорите на масовите училища ще е по-добро.Свидетели сме на пълно абдикиране на общините и масовите учители от проблемите на децата със СОП. Моля да гледате по-далече от Вашата черга.Фактът,че слагате всички ресурсни под общ знаменател красноречиво говори за тенденциозно негативно отношение към РЦ.Моля,не налагайте личното си мнение,бъдете по-широко скроени,нали се борите за всички деца.

#10: родител - Re: Re: Против Петицията

Може ли да обясните с какво Ви удоволетворява съществуването на РЦ.

 

 Що за анонимни глупости се изливат тук? Самият факт, че отглеждаме децата си, а не сме ги изоставили, означава че сме поели отговорностите си .А с дискриминацията на тези деца, се сблъскваме ежедневно. От една страна обществото ни,с неговия манталитет, от друга институциитите.Директорите на детски градини и училища не желаят да поемат ангажименти с такива деца. Няма квалифицирани кадри, които да работят според потребностите на децата  ,няма условия, всичко е отбий номер.Социалната политика е под всякаква критика.Само си говорим за интеграция на хората с увреждания,но такава на практика няма.

Има неща в закона, които трябва да се обмислят по-детайлно, но по принцип промяната е наложителна.

Крайно време е да се променят законите за нашите деца,трябва да се интегрират в масови детски градини и училища.Всяко дете има потенциал.Но как да го развие като не се работи с него ,а когато стои в къщи за каква интеграция говорим.

Ми направене си труда и се разходете до най -близката градина или училище и си заведете детето там.Като не искате ресурсни учители там ще го посрещнат най-добрите общообразователни учители.Какво очаквате да ви извеждаме и децата до училище ли?Май сте най-добри да разлайвате кучетата само.Поне се поинтересувайте колко увредени деца посещават учебните заведения и си отговорете на въпроса защо вашите стоят вкъщи.То и на лисицата гроздето и било кисело.

#15: - ангажирана

О не нашите деца не си седят в къщи. Те са в масовите училища кадето ние майките учем масовите учители как да работят с децата ни. И за наша радост те не се прават на велики, а се учат. Докато великите русурсни учители са се скрили в удобните си ресурсни кабинети.

Много голяма е вероятността причината за недобрата комуникация да е във Вас.В училището пък преди това и в градината на моето дете ресурсните са изключително ангажирани и отзивчиви.Проблемът е при масовите учители.Те винаги си имат ангажименти с другите деца.Защо не потърсихте контролиращите органи и те ли не ви съдействат?Сигурни ли сте ,че не надценявате възможностите на детето си?А това ,че вие учите учителите е жалко за самите учители.Не може всеки да му преподава уроци.

А зашо не сте заложили в исканията си учителите да идват в къщите ви след работа,да ви изчистят,сготвят и там какво друго се сетите.

#15: - ангажирана  

 Анонимка15, точно това правим- като всеки отговорен и нормален родител си водим децата до най-близкото квартално училище, водим ги редовно, носим ги на гръб по етажите, а за награда от рес.център ни казват- ааа за едно дете, хич няма да разкарваме учител, оправяйте се като искате, детето си е Ваше.

И това е масова практика. Вие, ако искате кажете благодаря за подобно нищоправене, но не очаквайте ние родителите да благодарим.

#18: - учителка 

 Учителка, извинете въпроса ми, но учила ли сте четене с разбиране? Питам, защото никъде в петицията ни не е посочено, че от специалистите искаме нещо повече от професионално изпълнение на задълженията им, а именно всеки от тях да работи с децата ни в областта, за която е квалифициран.

Ако нищоправещите специалисти трябва и да ми готвят, и да чистят отиде та се не видя- гладни ще умрем, а домът ми ще заприлича на бунище.

Какво да коментирам на петицията тя сама говори за себе си. Нека хората до които е съставена да я коментират публично

Вече прекалихте, госпожо Радкова и компания! Нито един ресурсен учител не би си позволил да каже подобно нещо - напротив,докато масовия учител в повечето случаи обръщат гръб на вашите деца ,ресурсните са тези, които защитават интереса и се застъпват за правата на тези деца и ученици в училище и детска градина.

#23: -  

 Гост 23, защо се разпознавате в думите ми? Постът ми е насочен към нищоправещите, никъде и никога не съм казвала, че всички рес.учители или каквито и да било други специалисти са некадърни или неработещи.

Моля Ви, четене с разбиране. :)

Ресурсният учител е на разположение през цялото време на вашите деца,поне тези,които аз познавам, а те са много и докато колегите му от масовото училище ползват полагащата им се почивка от 10 минути между часовете,той най - често подпомага дете с двигателни затруднения да се придвижи до следващия кабинет, да придружи до тоалетна с всички подробности около нея, или да го нахрани през голямото междучасие.И това го прави без да му е задължение и без никой от училището да го попита има ли нужда от помощ за това - прави го съвсем сам,без да иска помощ и без да се оплаква,всеки ден,всеки час, а той е на разположение 6 часа в училище за разлика от масовите учители,но вие никога няма да сте доволни!